В РФ большое внимание уделяется самостоятельной работе

С каждым годом в образовательной системе России происходят изменения касаемо самостоятельного обучения школьников и студентов. Его продолжительность постоянно растет. Состоит она из самостоятельного изучения материала по учебникам, через интернет и по иным образовательным источникам. Занимает такой вид обучения треть от общего образовательного процесса.
Уровни самостоятельного освоения материалов студентами
Есть несколько уровней компетентности студентов, если речь идет о самостоятельной работе. Относятся они, как к отдельным дисциплинам, так и к общему процессу обучения. Всего их 4 и это:
Неосознанность. Студент воспринимает простые предметы сложными и, наоборот, сложные — простыми. Можно иметь неплохую базу знаний, но не понимать, как их применять на практике.
Осознанная некомпетентность. Студент понимает, что он недостаточно образован в той или иной сфере, дисциплине.
Осознанная компетентность. Переходит студент к этому этапу только после тщательного изучения дисциплины. Отлично разбирается в предмете, отвечает на все вопросы и знает цену своим знаниям.
Неосознанная компетентность. На этом этапе студент приобретает навыки.
Также в процессе самостоятельного изучения материала можно определить стиль обучения студента. Это может быть активист, который желает учиться, мыслитель — он сначала должен взвесить все за и против такого способа учебы, теоретик — он сопоставляет уже полученные результаты с новым этапом обучения, прагматик — все переносит на практику.
В независимости от стиля ученика, стоит учитывать дополнительные способности каждого или как еще говорят в народе «скрытые таланты». Порой, после самостоятельного обучения многие проявляются себя, как лучшие «игроки» на современном рынке и добиваются успеха в карьере.